PLANO DE CURSO 1 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

O SUCESSO DA ESCOLA DEPENDE DA MINHA, DA SUA, DA NOSSA COOPERAÇÃO...”

  

PLANO DE CURSO

1º ANO  2016

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR DARCY RIBEIRO

FILOSOFIA: “Possibilitar uma educação de qualidade para todas as crianças das escolas de ensino fundamental dentro dos princípios de gestão democrática, valorização humana e ética, numa perspectiva de formar um ser comprometido e responsável.”

DISCIPLINAS, OBJETIVOS E CONTEÚDOS :

      PORTUGUÊS

      OBJETIVO GERAL:

Formar indivíduos capazes de utilizar a língua para se comunicar de maneira adequada, levando em conta o momento histórico e o lugar geográfico em que vivem, a posição que ocupam em relação aos interlocutores e a finalidade da situação comunicativa. O desenvolvimento da linguagem é um dos eixos primordiais do projeto pedagógico da escola, por entendermos que a comunicação competente favorece a inserção do indivíduo no meio social.

    Objetivos específicos:

1. Utilizar as mais diferentes linguagens para comunicar-se e expressar suas ideias;

2. Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento;

3. Construir seus conhecimentos a partir de interações com os outros e com o meio em que vive;

4. Reconhecer símbolos que comunicam mensagens convencionais (placas, sinais, gestos, letras, cores ícones);

5. Posicionar-se de maneira criativa, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

 6. Apresentar e sistematizar as letras do alfabeto;

7. Identificar as letras do próprio nome;

8. Construir o próprio nome e outras palavras com o alfabeto móvel;

9. Entrar em contato com diferentes textos, percebendo a função da escrita; 10. Compreender o conceito de vogal e consoante, utilizando o alfabeto móvel;

11. Identificar as vogais e as consoantes nas palavras;

12. Desenvolver o gosto pela leitura;

13. Identificar a mensagem oculta das adivinhas;

14. Completar palavras com as letras e com as sílabas faltantes;

15. Compreender que as palavras são formadas por sílabas; 16. Acompanhar a leitura de músicas e cantigas de roda;

17. Compreender e utilizar a letra maiúscula e a minúscula;

18. Identificar brincadeiras em comum entre os colegas;

19. Possibilitar a aprendizagem com as brincadeiras; contar, ler, registrar, seguir instruções, organizar-se e respeitar o outro;

20. Utilizar o texto instrucional na produção de brinquedo e dobradura; 4 21. Compreender a formação do diminutivo;

22. Produzir texto escrito para um convite;

23. Ler e escrever palavras, frases e textos, vivenciando o prazer do aprender participativo, dinâmico e pleno de significados relacionados ao mundo infantil.

    Conteúdos:

    1º Trimestre

     Linguagem oral e escrita

1. Linguagem extra verbal, expressão corporal;

2. Percepção do ritmo;

3. Forma e espaço;

4. Canto grupal;

5. Grafismo com letra de forma maiúscula;

    2º Trimestre

      1. Leitura de nomes, símbolos rótulos;

      2. Frases e pequenos textos: Produção Individual e Coletiva;

      3. Textos descritivo, narrativo, poema, informativo, jornalístico, ficção e enigmático;

    3º trimestre

1.      Textos descritivos, narrativo, poema, informativo, jornalístico, ficção e enigmático;

    Linguística:

    1º Trimestre

1. Vogais;

2. Encontros vocálicos;

3. Sílabas simples: b, c, d, f, g, l, m,

    2º Trimestre

1. n, p, r, s, t, v, x, z;

2. Sílabas complexas (r forte, r brando, rr); s e ss, as,ci, gi, l no final, na e am .

    3º Trimestre

 qu, h ,nh, lh, ch, ç, gu, z no final, pr, fl, s, sons do x.

    Metodologia

1.      Exercícios gráficos em folhas, jogos, brincadeiras, músicas, histórias, atividades com sucata, cartazes, atividades no caderno pedagógico. Atividades do livro-texto: reconhecimento de versos e rimas. Mímicas. Observações de cenas criações de histórias. Jogos com vogais e consoantes;

2.       Desenhos;

3.      Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse pela leitura;

4.       Textos coletivos e individuais. Comparação de sons representados por letras; 5. Para incentivar o hábito de ouvir historias promover estratégias com vários livros

    Recursos:

1. Conversa informal;

2. Aula expositiva;

3. Debates;

4. Livro didático;

5. Quadro branco, pincel, apagador;

6. Textos mimeografados álbum seriado cartazes: convites, rótulos, listas de compras, receitas;

7. Livros paradidáticos: poesias, lendas, acrósticos, bilhetes, cartas, trava-língua, piadas;

8. Fichas e jogos

9. Filmes DVDs;

10. Jornais revistas;

    MATEMÁTICA:

    OBJETIVO GERAL:

Adquirir as competências relacionadas ao significado da linguagem matemática contextualizada com outras áreas do conhecimento.

    Objetivos específicos:

1. Desenvolver o raciocínio lógico;

2. Identificar a função dos números;

3. Identificar os números em diferentes contextos;

4. Fazer comparações e firmar noções entre maior e menor, crescente e decrescente, perto e longe;

5. Estabelecer relações de dimensão (tamanho, comprimento, altura, largura e espessura);

6. Representar e interpretar, de forma simplificada, o espaço geométrico;

7. Associar as formas geométricas a objetos utilizados no dia-a-dia;

8. Representar quantidades de diferentes maneiras;

9. Associar uma quantidade de elementos a sua representação numérica;

10. Reconhecer alguns instrumentos de medidas de comprimento, capacidade e massa;

11. Adquirir conhecimentos de símbolos matemáticos;

12. Compreender o processo da adição;

13. Ler e escrever os números do 0 ao 10;

14. Compreender a sequência de números do 1 ao 9;

15. Compreender agrupamentos;

16. Realizar contagens por meio de agrupamentos;

17. Compor a sequência numérica de 0 a 10 de várias maneiras;

18. Compreender o processo da subtração;

19. Reconhecer formas de organizar o tempo (horas, dias, períodos, semanas); 20. Utilizar o calendário para marcar o tempo;

21. Reconhecer informações de gráficos e tabelas;

22. Ampliar os conhecimentos matemáticos.

    Conteúdo:

    1º Trimestre:

1.      Noções de forma e tamanho de figuras geométricas;

2.       Noções de grandezas (comprimento, massa, capacidade);

3.       Noções de medidas de tempo;

4.       Noções de posição e deslocamento;

5.       Noções de medidas de capacidade;

6.       Noções de quantidades;

7.      Comparação entre quantidades;

    2º Trimestre:

1.      Representação de quantidades;

2.      Escrita dos números;

3.       Medidas de tempo: dias da semana e meses do ano.

4.       Aspecto ordinal dos números;

5.       Noções de sequências numéricas;

6.      Comparações entre números

     3º Trimestre:

1.      Noções de adições e sua representação;

2.       Noções de subtração e sua representação;

3.       Noções de alguns elementos de figuras geométricas não planas e algumas de suas representações no plano;

4.      Composição de figuras geométricas planas e representações em malhas dessas figuras;

5.       Noções do sistema de numeração decimal;

6.      Agrupamento em contagem (formação de grupos com 10 elementos para contar);

7.       Escrita de números com dois algarismos.

    Metodologia para os 3 Trimestre:

1. Atividades corporais no pátio e na sala;

2. Atividades do livro-texto;

3. Jogos envolvendo os conteúdos estudados

4. Trabalhar com a capacidade de observação e representação despertando o interesse;

5. Montagem de cartazes relógios calendários gráficos, etc.;

6. Conversas sobre o texto do livro. Comparação de conjuntos;

7. Para incentivar a matemática e arte, promover estratégias com várias atividades interdisciplinares a partir do tema imagens;

8. Planejamento específico sobre obras importantes;

9. Desenvolver atividades que trabalhem as noções de espaço temporal;

10. Explorar outras atividades envolvendo as principais medida.

    Recursos para os 3 trimestres

1. Livro didático;

2. Quadro branco, pincel e apagador;

3. Exercícios em folhas, cartazes, jornais, relógios, palitos;

4. Filmes, DVDs, revistas;

5. Fichas; 6. Jogos;

7. Brincadeiras; 8. Dinâmicas;

    CIÊNCIAS

    OBJETIVO GERAL:

Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante, agente de transformação do mundo em que vive e responsável pelo desenvolvimento sustentável.

      Objetivos específicos:

1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funções. Estabelecer relações entre os hábitos de higiene e a boa saúde;

2. Perceber a importância dos cinco sentidos para a vida;

3. Identificar o ser humano como ser vivo;

4. Identificar as diferenças e semelhanças entre as pessoas;

5. Identificar os órgãos dos sentidos e suas respectivas funções;

6. Conhecer a classificação dos animais e suas características;

7. Identificar os animais domesticados e os silvestres;

8. Identificar a cobertura do corpo dos animais;

9. Perceber a importância de fazer exercícios físicos para a nossa saúde;

10. Refletir sobre a responsabilidade de cada um na preservação do meio ambiente;

11. Entender que a água é importante para a vida das pessoas, dos animais e dos vegetais;

12. Conhecer as partes da planta e sua função;

13. Entender o processo de germinação;

14. Perceber que manter uma boa alimentação também é cuidar do corpo;

15. Identificar o valor nutritivo e a procedências dos alimentos;

16. Identificar tipos de plantas;

17. Identificar e distinguir os animais;

18. Desenvolver habilidades como observação, análise, descrição, classificação e medida;

19. Explorar o ambiente em que vive.

    Conteúdo:

    1º Trimestre:

1.      Características individuais;

2.       Partes do corpo;

3.       Crescimento e desenvolvimento humano;

4.       Os cinco sentidos: tato, olfato, audição, gustação e visão;

5.       Importância do banho e da higiene bucal;

6.      Higiene ambiental;

7.       Segurança doméstica e proteção individual;

8.      Vacinação;

9.       

      2º Trimestre:

1.      Função da alimentação para o organismo humano;

2.       Dieta equilibrada (pirâmide alimentar);

3.       Refeições diárias;

4.       Higiene dos alimentos;

5.      Conservação de alimentos;

6.      Seres vivos e elementos não vivos;

7.      Ambiente aquático e ambiente terrestre;

8.       Importância do ar, da água, do solo e da luz para a vida na terra;

9.       Noções de preservação da água, do ar e do solo;

10.  Atitudes cidadã para a preservação da natureza;

11.   Aspectos das plantas: tamanhos, cores e formas;

12.   Diversidade de plantas;

13.   Partes das plantas;

14.  Planeta terra;

15.   Movimento de rotação da terra;

16.  Aspectos do ambiente associado ao dia e à noite;

17.   A contagem do tempo em calendários e relógios;

18.   Principais aspectos do verão, outono, inverno e primavera.

    Metodologia para os 3  trimestres:

1.      Explorar o meio em que estamos;

2.       Conversas e debates;

3.       Observações;

4.      Experimentações;

5.      Pesquisas;

6.       Aulas expositivas;

7.       Aulas de campo;

8.      Caça palavras e cruzadinhas;

9.      Confecção de painéis, cartazes, desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas;

10.  Pinturas, colagens, recortes;

11.   Horta;

12.  Passeios, excursões, colagens e recortes;

13.   Atividade com os próprios alunos (jogos e brincadeiras);

14.   Música, história, diálogos, conversa dirigida, atividades com sucatas;

15.  Alimentos (frutas verduras, legumes).

    Recursos para os 3 trimestres:

1.      Livro didático;

2.      Quadro branco, pincel e apagador;

3.      Textos mimeografados álbum seriado cartazes;

4.      Livros paradidáticos;

5.       Informativos

6.       Filmes DVDs;

7.       Jornais revistas;

8.      Jogos.

    HISTÓRIA E GEOGRAFIA

    OBJETIVO GERAL:

v  Reconhecer que o conhecimento histórico é produto da interação entre as pessoas, com o meio e que fazemos parte desse processo.

v  Compreender que a realidade (local, regional, nacional e global) é interdependente dos aspectos históricos, econômicos, tecnológicos, sociais, físicos e naturais.

     Objetivos específicos:

1.      Adaptar a criança a escola e a vida social;

2.      Promover condições de um convívio agradável;

3.      Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperação. Adquirir habilidades sociais;

4.       Compreender a necessidade da cooperação de todos os membros da família e da escola entre si. Desenvolver atividades e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao trabalho;

5.       Ler e interpretar imagens de diferentes grupos sociais;

6.      Explorar a importância do nome e do sobrenome na vida das pessoas;

7.      Trabalhar a importância dos documentos na vida das pessoas;

8.       Discutir e buscar registros da história de cada aluno;

9.      Perceber o tempo em seu desenvolvimento físico;

10.  Perceber que os grupos possuem regras comportamentais;

11.   Explorar a ideia de rotina e definições de horários para tarefas do dia a dia;

12.   Compreender os conceitos de anterioridade, simultaneidade e posterioridade;

13.   Entender que todas as pessoas necessitam de um lugar para morar;

14.  Observar e registrar os diferentes tipos de casas e materiais usados para construí-las;

15.  Identificar os diferentes ambientes e descrever diferentes espaços dentro da escola;

16.   Identificar os elementos naturais e culturais no ambiente em que vivemos

17.  Entender que o homem modifica a paisagem natural para atender às suas necessidades;

18.  Identificar as características do espaço rural e do espaço urbano;

19.   Compreender que devemos preservar o meio ambiente e cuidar dele;

20.   Identificar os meios de transporte aéreos, aquáticos e terrestre;

21.   Conhecer e respeitar algumas sinalizações de trânsito;

22.  Compreender a importância dos meios de comunicação na vida das pessoas;

23.   Identificar algumas das características climáticas do planeta;

24.   Conhecer as estações do ano;

25.   Identificar as diferenças de temperatura conforme as estações do ano: mais quente, mais frio, mais chuvoso, mais seco.

26.   Participar de brincadeiras e manifestações culturais como momento de celebração social, comunitária e familiar;

27.   Identificar os membros que compõe a família e reconhecer as diferenças de cada um;

28.   Explorar aspectos regionais do folclore para que os alunos construam e aprimorem conhecimento acerca das características, origem e ação de cada personagem.

    Conteúdo: História

      1º Trimestre:

1.       Nome e sobrenome;

2.      A importância de brincar

3.       Brincadeiras de ontem e hoje;

4.      Características físicas;

5.      O jeito de ser das pessoas;

      2º Trimestre:

1.      As normas sociais;

2.      A importância da comunicação;

3.       O que é família;

4.       Os diferentes tipos de família;

5.      O cotidiano familiar;

6.      A participação de cada um;

      3º Trimestre:

1.      A escola do passado;

2.       A nossa escola;

3.       As diferenças entre as escolas;

4.       Conivência escolar

    Conteúdo: Geografia

    1º Trimestre:

1.      Como percebo a minha imagem;

2.       Organização do esquema corporal;

3.       Orientação ligada às noções topológicas (dentro, fora, perto, longe, ao redor, entre) e projetivas (em cima, embaixo, em frente, atrás, esquerda, direita);

4.      Diversidade;

5.      Respeito às diferenças;

6.      Expressões de cortesia nas relações sociais;

7.      Posição vertical e posição horizontal;

8.       Projeção da lateralidade;

      2º Trimestre

1.      Importância da moradia;

2.      Moradia como um espaço de convivência;

3.       Diferentes moradias;

4.      Partes de uma moradia;

5.      Regras de segurança nas moradias;

6.      Orientação ligada às noções topológicas (dentro, fora, ao redor, perto, longe) e projetivas (em cima, em baixo, em frente, atrás).

7.       Pontos de vista de observação (visão frontal e visão vertical).

      3º Trimestre:

1.      Moradias em diferentes lugares;

2.      Elementos naturais e culturais; 18. Respeito mútuo no convívio social; 19. Respeito e conservação ambiental.

    Metodologia para ao 3 trimestre:

1.      Promover diálogos;

2.      Observações e pesquisa;

3.      Confecção de mapas: da rua, do bairro, etc;

4.       Entrevistas;

5.      Aulas expositivas;

6.      Aulas de campo;

7.       Recorte e colagem, desenho e pintura;

8.      Levantamento de documentos. Conversas em grupo. Observar fotos discutir sobre sentimento;

9.       Conversa sobre o tema: sua família /Os diversos tipos de família;

10.   Conversas construções de modelos de casas;

11.   A sala como espaço de todos;

12.   Conversa sobre a importância do tempo.

      

    Recursos para os 3 trimestres:

1.      Livros didáticos;

2.       Quadro branco, pincel e apagador;

3.       Textos xerocados;

4.      Álbum seriado, cartazes;

5.       Livros paradidáticos;

6.      Caixa, tesoura, cola papelão, cartolina, canetinhas, pedaços de lã ou linha;

7.       Cartaz, calendário, ilustrações e álbum da escola;

8.      Jornais, revistas, mapas e gráficos.

Avaliação Geral

1. Os objetivos do domínio afetivo serão avaliados através de observações realizadas no decorrer das aulas, registradas em um caderno. Será considerada também a auto - avaliação cooperativa realizada em conjunto;

 2. Os objetivos do domínio cognitivo serão avaliados através da aplicação de testes, contendo questões diversificadas (múltipla escolha, completar a abertas).

As provas serão realizadas ao final de cada trimestre.