PROF SANDRA NÁDIA

TEMA: Meio ambiente OBJETIVO GERAL: Conscientização dos alunos para a importância do Meio Ambiente para a vida do Planeta. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - analisar o lugar em que vivemos - estabelecer o respeito ao espaço próprio, ao espaço ambiental e ao espaço coletivo; - compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano parte integrante e agente da transformação do mundo em que vive; - identificar-se como parte integrante da natureza; JUSTIFICATIVA: “O homem surgiu há pouco mais de um milhão de anos e povoou a Terra em ritmo muito lento, tendo de enfrentar tempestades, pragas, doenças e animais ferozes, em uma luta contínua com a natureza. Foi graças à sua inteligência que ele sobreviveu e há pouco mais de cem anos, com as conquistas tecnológicas e científicas, se tornou capaz de responder mais facilmente aos desafios da natureza. A partir daí, o crescimento populacional passou a ser muito maior e o domínio do homem sobre a natureza aumentou cada vez mais. Começaram, então,

Tema: Interpretação textual e atividades relacionadas ao índio. Objetivos: - Conhecer alguma palavras indígenas e seus significados. - Trabalhar interpretação textual e leitura oral. - Escrever palavras no dicionário e fazer o desenho representativo. - Trabalhar a oralidade através da musicalização. Metodologia: - Levar a música escrita no papel pardo, cantar a música e fazer uma interpretação e leitura oral. - Destacar algumas palavras da música para que escrevam no dicionário e façam o desenho representativo. - Fazer no quadro separação silábica com as palavras indígenas para copiarem no caderno. - Pintar sobre o desenho da música. Recursos pedagógicos: Papel pardo, copinhos plásticos, mate leão, amendoim, batata doce, aipim, milho, banana, cesta,f olha de bananeira, figuras representando índios e algum objeto que represente um leão, um índio e uma índia.

Tema: Leitura e interpretação Objetivos: - Interpretar as escritas dos nomes dos colegas de turma; - Identificar a escrita do próprio nome, bem como, de palavras; - Interpreta textos oralmente. Conteúdos: Língua Portuguesa: gramática e oralidade. Artes: desenho Metodologia: -Em uma roda no chão, colocar no centro crachás com o nome de cada criança virado para baixo. A criança chamada deverá virar um crachá, ler o nome e entregar para o colega; - Dividir a turma em grupos de 4 e com o alfabeto móvel cada criança de verá montar seu nome e palavras sugeridas, retiradas do texto que será trabalhado com eles. A última palavra sugerida deverá ser FOCA, para que se possa rapidamente conversar sobre o animal e introduzir a música; - Ouvir a música “A Foca” da Arca de Noé com o aparelho de CD; - Apresentar um cartaz com a letra da música para incentivá-los e ensiná-los a cantar, trabalhando a oralidade; - Brincadeira da batata quente: enquanto a música toca, as crianças vão passando um saco com

UM POUQUINHO DA NOSSA HISTÓRIA.. de Caxias. O governo federal proclamou, em 1962, Luís Alves de Lima e Silva (Duque de Caxias) "patrono do Exército brasileiro". O dia do seu nascimento, 25 de agosto, é considerado, portanto, o Dia do Soldado. Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias, (Porto da Estrela, 25 de agosto de 1803 — Desengano, 7 de maio de 1880) filho do brigadeiro e regente do Império, Francisco de Lima e Silva, e de Mariana Cândida de Oliveira Belo. Foi um dos mais importantes militares e estadistas da história do Brasil, responsável por importantes ações militares "pacificadoras" em movimentos revoltosos internos. Reprimiu os movimentos contra a escravidão. Luís Alves de Lima e Silva desde cedo ingressou na vida militar. Teve intensa carreira profissional no Exército, ascendendo ao posto de marechal-de-campo aos trinta e nove anos de idade. Participou das lutas da Independência, em 1822-1823, do esforço pela manutenção da ordem pública na capital do

"Não me cabe conceber nenhuma necessidade tão importante durante a infância de uma pessoa que a necessidade de sentir-se protegido por um pai." (Sigmund Freud). A origem do dia do pai ou dia dos pais é muito anterior a nossa era atual, diferente das demais datas comemorativas que foram criadas para ajudar o comércio, o dia dos pais era comemorado na antiga Babilônia. Conheça a história, origens e tradições dessa data comemorativa. Segundo a Enciclopédia Livre Wikipédia, o Dia do Pai tem origem na antiga Babilônia, há mais de 4 mil anos. Um jovem chamado Elmesu moldou e escupiu em argila o primeiro cartão. Desejava sorte, saúde e longa vida a seu pai. Em 1909 Sonora Louise Dodd, filha do veterano da Guerra Civil, John Bruce Dodd, ao ouvir um sermão de sua mãe, teve a idéia de celebrar o Dia dos Pais. Sonora, de Washington, queria um dia especial em homenagem ao pai, que viu sua mulher dando a luz ao sexto filho, tendo que criar o recém-nascido e seus outros cinco filhos sozinh

CARTÃO DIA DOS PAIS " TIME DO CORAÇÃO"

ESSE CARTÃO FOI TIRADO O MODELO DO LIVRO " COMEMORANDO COM ARTES" DA EDITORA FAPI, VOLUME DOIS.

O lúdico na educação infantil No processo da educação infantil o papel do professor é de suma importância, pois é ele quem cria os espaços, disponibiliza materiais, participa das brincadeiras, ou seja, faz a mediação da construção do conhecimento. A desvalorização do movimento natural e espontâneo da criança em favor do conhecimento estruturado e formalizado ignora as dimensões educativas da brincadeira e do jogo como forma rica e poderosa de estimular a atividade construtiva da criança. É urgente e necessário que o professor procure ampliar cada vez mais as vivências da criança com o ambiente físico, com brinquedos, brincadeiras e com outras crianças. O brincar, compreendido sob a ótica do brinquedo e da criatividade, deverá encontrar maior espaço para ser entendido como educação, na medida em que os professores compreenderem melhor toda sua capacidade potencial de contribuir para com o desenvolvimento da criança. É fundamental que os professores tenham conhecimento do saber que a cri

O lúdico é o parceiro do professor. Brincar hoje nas escolas está ausente de uma proposta pedagógica que incorpore o lúdico como eixo do trabalho infantil. Esse resultado, apesar de apontar na direção das ações do professor, não deve atribuir-lhe culpabilidade. Ao contrário, trata-se de evidenciar o tipo de formação profissional do professor que não contempla informações nem vivências a respeito do brincar e do desenvolvimento infantil em uma perspectiva social, afetiva, cultural, histórica e criativa. É rara a escola que invista neste aprendizado. A escola simplesmente esqueceu a brincadeira, na sala de aula ou ela é utilizada com um papel didático, ou é considerada uma perda de tempo. Há um bom tempo, as escolas dão o devido valor ao brincar. Valorizar neste caso significa cada vez mais levar o brinquedo para a sala de aula e também promover os profissionais de conhecimentos para que possam entender e interpretar o brincar, assim como utilizá-lo para que auxilie na construção do apre

“Pontuar música na educação é defender a necessidade de sua prática em nossas escolas, é auxiliar o educando a concretizar sentimentos em formas expressivas; é auxiliá-lo a interpretar sua posição no mundo; é possibilitar-lhe a compreensão de suas vivências, é conferir sentido e significado à sua nova condição de indivíduo e cidadão.” Zampronha (2002, pg120) Por atender a diferentes aspectos do desenvolvimento humano, a música tem como função ser um agente facilitador integrador do progresso educacional. Não basta, porém, simplesmente colocá-la no currículo. Já basta o Brasil, que tem muita coisa no papel e pouco em prática. Do ponto de vista da psicologia, a música é uma forma de comportamento humano, em suas relações com o meio físico e social. Ao colocar na sala de aula, uma música mais agitada, é comum vê os alunos dançando, sorrindo mais, pulando, falando, gesticulando. O oposto é notado quando se coloca uma música mais lenta, ou instrumental conforme comenta Bréscia (2003). Foi i

Comportamento Agressividade das crianças Quando falamos em bebês e crianças pequenas logo vem aquela vontade de estar perto deles, apertá-los, brincar com eles, pois além de serem fofos, trazem uma sensação de conforto e paz muito boa. Mas, às vezes, nos deparamos com os "pitbebês", aqueles que dá medo até de chegar perto: eles adoram bater, gritar, morder. Como pode uma criança tão pequenina mostrar um comportamento tão agressivo? É claro que os bebês não são culpados por essas reações, na maioria dos casos eles agem por instinto. Freud, em sua teoria da personalidade, já dizia que, ao nascer, o homem tem apenas a primeira estrutura, o Id, que representa os instintos. Nos primeiros anos de vida precisamos ser atendidos imediatamente em nossas necessidades, e é exatamente isso que os bebês procuram. Bebês vão em busca de resultados rápidos, são impacientes. Alguns psicólogos dizem que há evidências suficientes de que a agressão é uma reação predominante, senão inevitável, à f

Wavin' Flag (Tema da Copa do Mundo) Skank Composição: Skank/Coca-Cola Gooool ôôô Goooooollll Brasil! Gooool ôôô Goooooollll Give me freedom, Give me fire, Give me reason Take me higher, See the champions Take the field now, Unify us, Make us feel proud In the streets our Hands are lifting, As we lose our, Inhibition, Celebration It surrounds us, Every nation All around us, Staying forever young Singing songs underneath the sun, Let's rejoice in the beautiful game, And together at the end of the day, We all say, When I get older I will be stronger They'll call me freedom Just like a Wavin Flag Then wave your flag Then wave your flag Then wave your flag Ô Ô Ô When I get older I will be stronger They'll call me freedom Just like a Wavin Flag Then wave your flag Then wave your flag Then wave your flag Ô Ô Ô Gooool ôôô Goooooollll Brasil! Gooool ôôô Goooooollll Gol de placa de trivela no cantinho pra desempatar É de letra de cabeça bicicleta pra comemorar A bola vai rolar en

Nova participante: Blog da PROFESSORA SANDRA NADIA está concorrendo ao prêmio Top Blog! http://www.topblog.com.br/2010/index.php?pg=Busca&c_b=27106334 AMIGAS VOTE NO MEU BLOG É SÓ CLICAR.. AO LADO OBRIGADA. BJS

esse selinho eu ganhei da amiga Jeanne do blog http://www.espacodeeducar.blogspot.com/ Para LeVar É preciso: * Postar o selinho no Seu blog * Dizer o Que Te Deixa triste E O Que Te Deixa Alegre * Amigas blogueiras 5 Indicar e Avisa-las. - O Que Deixa-me triste Ser enganada . - O Que me Deixa Alegre São meus filhos, Meus alunos, Minha mãe e irmãos. Fico feliz demais QUANDO ganho selinhos !!!!!!! O Troféu vai parágrafo: http://www.cantinhodaeducacaoinfantil.com.br/ http://algodaodocebiscuit.blogspot.com/ http://amigasdaedu.blogspot.com/ http://meujardim2009.blogspot.com/ http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/ bjs adorei

Por que uma criança precisaria da ajuda de um psicólogo? Cinthia Dutra Esta pergunta me é feita constantemente por pais e pessoas em geral não ligadas ao trabalho com crianças. Talvez, o mais correto fosse perguntar: "por que uma criança NÃO precisaria da ajuda de um psicólogo?". Excetuando os casos de patologias graves, em que é "aceitável" um acompanhamento psicológico, os adultos em geral não entendem como é que crianças, "seres tão puros, livres de problemas, que vivem num mundo colorido, sem preocupações", podem necessitar de psicoterapia. Esquecem-se de que as crianças também sofrem. Crianças sentem medo (muito mais do que imaginamos), angústia, preocupação, rejeição, e até depressão. Muito cedo, as crianças aprendem que vivem num mundo cheio de contradições, e a forma que desenvolvem para lidar com este mundo, a maneira como vão existir nele, é muito particular: muitas se saem bem, outras não. A investida das crianças é em direção ao crescimento. Qu

Para Sempre Por que Deus permite que as mães vão-se embora? Mãe não tem limite, é tempo sem hora, luz que não apaga quando sopra o vento e chuva desaba, veludo escondido na pele enrugada, água pura, ar puro, puro pensamento. Morrer acontece com o que é breve e passa sem deixar vestígio. Mãe, na sua graça, é eternidade. Por que Deus se lembra - mistério profundo - de tirá-la um dia? Fosse eu Rei do Mundo, baixava uma lei: Mãe não morre nunca, mãe ficará sempre junto de seu filho e ele, velho embora, será pequenino feito grão de milho. (Carlos Drummond de Andrade )

ESSAS LETRAS ESTAVAM FALTANDO.

PROJETO LEITURA AMIGA O livro é aquele brinquedo, por incrível que pareça, Que, entre um mistério e um segredo, Põe idéias na cabeça. (Maria Dinorah) A literatura infantil contribui para o crescimento emocional, cognitivo e para a identificação pessoal da criança, propiciando ao aluno, à percepção de diferentes resoluções de problemas, despertando a criatividade, a autonomia, a criatividade, que são elementos necessários na formação da criança de nossa sociedade atual. As situações de interação, contato e manuseio de diferentes materiais escritos são importantes para a aprendizagem da leitura e da escrita. Mas, será ainda mais enriquecedor se este manuseio e contato forem com histórias de literatura infantil, pois os desenhos maravilhosos e os enredos instigantes que se encontram explícitos nos livros são como uma chamada, um convite que fascina a criança, proporcionando-lhe imenso prazer e interesse. A leitura é um processo amplo, que envolve a produção do sentido. De nada adianta ler

Educação Infantil www.fe.usp.br/laboratorios/labrimp/index.html Descrição: Destinado a profissionais que atuam com Educação Infantil e Anos Inicias. Página que traz dezenas de exemplos de brincadeiras e jogos tradicionais que podem ser utilizados para enriquecer suas aulas e despertar emoções nas crianças. Indicação: Professores de Educação Infantil. www.divertudo.com.br/ Descrição: Esta é uma página cheia de jogos virtuais, brincadeiras, histórias divertidas, protetores de telas, adivinhações e outras coisinhas legais. Indicação: Educação Infantil. www.duende.com.br/ Descrição: A maravilhosa página da criança que traz muitos divertimentos, dentre os quais: mágicos, desenhando e pintando, duende ecologia, horóscopo, conteúdos escolares, jogos e assuntos atuais e correio dos duendes. Indicação: Educação Infantil. www.1papacaio.com.br/ Descrição: O página que brinca com você! Jogos, brincadeiras e atividades educativas em Flash. Downloads de desenhos de personagens, animações, papéis de

No dia 19 de abril, todos os países do continente americano comemoram o Dia do Índio. A data foi criada no I Congresso Indigenista Interamericano no México, em 1940. O evento foi considerado histórico porque reuniu representantes de vários países americanos e índios de diversas comunidades. No Congresso também foi criado o Instituto Indigenista Interamericano – órgão internacional que tem a missão de garantir os direitos indígenas na América. O Brasil também aderiu ao Instituto. Na época, o presidente Getúlio Vargas – atendendo aos apelos do Marechal Rondon – assinou um decreto, a exemplo dos demais países do continente, instituindo o dia 19 de abril como o Dia do Índio. Conheça aqui a história dos índios brasileiros: a catequização, as perseguições, a escravidão, a luta pela retomada da posse de suas terras, as atuais áreas demarcadas e a conquista de seus direitos. www.klickeducacao.com.br

PLANEJAMENTO BERÇÁRIO MENOR ( 6 MESES A 1 ANO E 8 MESES) OBJETIVO: Proporcionar as crianças um ambiente lúdico que venha promover os seus desenvolvimentos psíquicos, físicos, sociais e emocionais, respeitando sua maturidade. É através das brincadeiras que as crianças aprendem, usam a imaginação, experimentam o mundo, desenvolvem sua coordenação motora, suas habilidades visuais e auditivas. Incentivar o uso do raciocínio através de brincadeiras recreativas (faz-deconta) valoriza a auto-estima da criança. ADAPTAÇÃO: Sabe-se que o primeiro contato que a criança tem com a escola é um momento único e especial, tanto para a família quanto para a escola. Partindo desse pressuposto, é fundamental que o educador receba as crianças com o maior afeto possível, demonstrando simpatia e principalmente mostrando segurança para os pequenos iniciantes do convívio escolar. MOVIMENTO: CONTEÚDO: - Reconhecimento do próprio corpo; - Expressão de sensações e ritmos corporais; - Exploração de diferentes pos

ELEMENTOS ESSENCIAIS PARA UM BOM BERÇÁRIO Bebês não têm autonomia e precisam de cuidados constantes, certo? Errado. Essa visão de que a criança de 0 a 2 anos é um ser passivo, ainda não preparado para a aprendizagem, é coisa do passado, como explica a professora Patrícia Maria Takada, que, no momento, presta serviço na Secretaria de Educação da prefeitura de São Paulo: “O cuidar e o educar são indissociáveis. O cuidado físico está inserido em um contexto. E o berçário tem de cumprir também o papel educacional”, afirma. Ou seja, não basta trocar, dar banho e colocar para dormir. O professor de berçário (sim, professor, e não mais “cuidador”) deve ser preparado para lidar com crianças da faixa etária, promovendo as chamadas “experiências significativas” – com historinhas e músicas, nas brincadeiras e durante as refeições –, tornando-as desde cedo protagonistas de suas aprendizagens. Por tudo isso, o berçário pouco tem a ver com o trabalho de uma babá, mesmo quando o tratamento é bastante

OBBA!!!! A PÁSCOA ESTÁ CHEGANDO. Símbolos da Páscoa Do hebreu Peseach, Páscoa significa a passagem da escravidão para a liberdade. É a maior festa do cristianismo e, naturalmente, de todos os cristãos, pois nela se comemora a Passagem de Cristo - "deste mundo para o Pai", da "morte para a vida", das "trevas para a luz". Considerada, essencialmente, a Festa da Libertação, a Páscoa é uma das festas móveis do nosso calendário, vinda logo após a Quaresma e culminando na Vigília Pascal. Entre os seus símbolos encontram-se: O Ovo de Páscoa A existência da vida está intimamente ligada ao ovo, que simboliza o nascimento. O Coelhinho da Páscoa Por serem animais com capacidade de gerar grandes ninhadas, sua imagem simboliza a capacidade da Igreja de produzir novos discípulos constantemente. A Cruz da Ressurreição Traduz, ao mesmo tempo, sofrimento e ressurreição. O Cordeiro Simboliza Cristo, que é o cordeiro de Deus, e se sacrificou em favor de todo o rebanho. O Pão

Comportamento A agressividade nas crianças pequenas Uma das grandes dificuldade dos pais é lidar com a agressividade de seus filhos. Quando o bebê nasce, ele traz impulsos amorosos e agressivos, e a medida que vai sendo cuidado pelos pais, passa a construir vínculos afetivos e a desenvolver seu relacionamento interpessoal. Essa fase é muito importante, porque assim, ele passa a conhecer o mundo à sua volta e a alicerçar sua personalidade. Sendo assim, é necessário que sinta-se cuidado e protegido. Com o passar do tempo, a criança tem nos pais um modelo e então relacionam-se com outras pessoas assim como seus pais o fazem. Se têm um relacionamento calmo, é assim que a criança se comportará na maioria das vezes, e se têm um relacionamento mais conturbado, ela provavelmente seguirá esse modelo de comportamento. O comportamento agressivo na criança é normal e deve ser vivenciado por ela. O grande problema é que ela não sabe como controlá-lo. Normalmente, acontece quando sente-se frustrada

Berçário - Maternal Adaptação no berçário O período conhecido como de adaptação da criança ao berçário é de suma importância na sua vida e merece todo cuidado da direção e da equipe de uma escola. Ficar bem no berçário, sem chorar nem sofrer, envolve muitos fatores e, basicamente, os sentimentos de duas pessoas: mãe e filho. O comportamento expresso pela criança durante esse período indica o estado emocional, resultado e resultante de uma série de sentimentos desenvolvidos desde os primeiros meses de vida até o seu ingresso no berçário, sendo o produto de sua relação com a mãe, e é, simultaneamente, influenciado a partir daí pelos sentimentos desta, relacionados ao significado que possa ter para ela a separação de seu filho, com a conseqüente entrega dele a terceiros Escola Berçário. É importante que a mãe tenha confiança na Escola escolhida e conte com o apoio da Equipe multiprofissional que lhe dará condições psicológicas e emocionais necessárias para que a criança se sinta seguro pe

Um ano cheio de dúvidas E, ao mesmo tempo, cheio de esperanças. Mas neste ano, há um dia especial para mim. Posso ir muito contente. Mas se por acaso eu chorar, quando à escola entrar, não fique com pena de mim. Eu vou ficar longe de ti… Mas lá vou encontrar segurança, dedicação, atenção, e principalmente, amor. Não te preocupes com lápis, borracha e caderno… Eu só os usarei depois de muito brincar, recortar, colar, desenhar, pintar… Pergunta o que fiz na escola e não deites fora os meus trabalhinhos, eles são muito importantes para mim! Tudo isso fará de mim uma CRIANÇA FELIZ! ESSA MENSAGEM ACHEI LINDA É DA AMIGA SIL SEU BLOG É MARAVILHOSO ENTRE LÁ!! http://sillovinho.blogspot.com

DEPOIS DAS FERIAS VOLTEI, DESCULPE POR ME AFASTAR E DEIXAR DE POSTAR, POIS TIVE VARIOS CONTRA TEMPOS E DEPOIS FERIAS:) :) LOGO POSTAREI GRANDES NOVIDADES BJS A TODOS.